Mẹ chỉ mong một tối nào đó con tự ngồi vào bàn mà mẹ không phải mở lời. Không hẳn vì mẹ mệt. Mà vì mỗi lần nhắc, mẹ lại thấy mình giống người giám sát hơn là mẹ của con, và cảm giác ấy đọng lại lâu hơn cả buổi học.
Tin được là tự giác không phải tính cách bẩm sinh. Trẻ tự giác học là trẻ không còn phải tự quyết định mỗi ngày. Khi giờ học, chỗ học và việc cần làm đều cố định sẵn, não con không phải khởi động lại từ đầu mỗi buổi.
Bảy cách dưới đây đều nhằm vào đúng một việc: giảm số quyết định con phải tự đưa ra trước khi bắt đầu học. Đó mới là chỗ trẻ hay mắc kẹt, không phải ý chí. Cuối bài có phần nói rõ bàn học sinh thông minh giúp được tới đâu trong chuyện này, và tới đâu thì không.
Nhóm 1: Dựng khung cho buổi học
Ba cách đầu không đụng tới con, mà đụng tới cái khung quanh con. Làm xong ba cách này, phần lớn các cuộc giằng co buổi tối tự nhẹ đi.
Chiều cao chỗ ngồi cũng thuộc cái khung đó. Tiêu chuẩn bàn ghế học sinh Việt Nam quy định tại Thông tư liên tịch 26/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ và Bộ Y tế xếp cỡ bàn ghế theo chiều cao học sinh, không theo khối lớp. Trường còn đo lại chiều cao đầu mỗi năm học để bố trí mã bàn. Ở nhà nên theo đúng nguyên tắc đó.
1. Cố định giờ học, kể cả cuối tuần
Giờ học thay đổi mỗi ngày nghĩa là mỗi ngày con phải quyết định lại khi nào thì học. Với trẻ tiểu học, quyết định đó tốn năng lượng hơn chính việc làm bài.
Việc cần làm cũng đơn giản: chọn một khung giờ rồi giữ nguyên ít nhất hai tuần, và không cần dài, vì 30 phút cố định mỗi ngày có tác dụng hơn hẳn 90 phút thất thường. Con chưa xem giờ thành thạo thì gắn giờ học vào một mốc có sẵn trong ngày. “Học sau khi tắm xong” dễ nhớ hơn nhiều so với “học lúc bảy giờ rưỡi”.
2. Chuẩn bị bàn trước khi con ngồi vào
Giờ đã cố định rồi thì vướng mắc tiếp theo thường nằm ngay trên mặt bàn. Con ngồi xuống rồi mới đi tìm bút tìm vở, thế là mạch học đứt ngay từ phút đầu, và quay lại rất khó vào guồng.
Cách gỡ là dành hai phút cuối buổi học hôm trước để sắp sẵn đồ cho hôm sau. Con tự làm được, và bản thân việc đó cũng đã là một phần của thói quen. Nếu con hay quên, mẹ để một tờ giấy nhỏ ghi ba món cần có trên bàn. Con tự đối chiếu bao giờ cũng nhanh hơn mẹ đứng nhắc.
3. Tạo một tín hiệu bắt đầu
Hai cách trên lo phần khung bên ngoài, còn cách thứ ba lo phần khó hơn là lúc con phải chuyển từ chơi sang học.
Người lớn có thói quen pha cà phê trước khi làm việc, và trẻ cũng cần một tín hiệu tương tự để chuyển trạng thái. Ba mẹ chọn một hành động nhỏ luôn làm trước khi học: bật đèn bàn, lấy chai nước, mở sổ ghi việc cần làm. Lặp lại đủ lâu, hành động đó tự báo cho não con biết sắp vào học. Tín hiệu càng nhỏ càng tốt, vì nó phải dễ đến mức con không viện cớ được.
Nhóm 2: Đặt mục tiêu theo cách con kiểm soát được
Khung đã có, nhưng con vẫn có thể ngồi vào bàn mà không làm được gì. Lúc này vấn đề nằm ở cách ba mẹ giao việc.
4. Bắt đầu bằng việc dễ nhất
Nhiều nhà bảo con làm bài khó trước cho tỉnh táo. Với trẻ thì điều này thường phản tác dụng, vì gặp khó ngay phút đầu rất dễ sinh ra né tránh. Để con bắt đầu bằng bài dễ nhất hoặc môn con thích nhất. Vào guồng rồi thì chuyển sang bài khó nhẹ hơn nhiều.
5. Chia mục tiêu theo việc, không theo thời gian
“Học một tiếng” là mục tiêu mà con không kiểm soát được, nên con chỉ biết ngồi chờ hết giờ.
Đổi sang “làm xong năm bài này rồi nghỉ” thì con nhìn thấy đích, và biết làm nhanh sẽ được nghỉ sớm. Nhiều bé làm xong trong 25 phút phần việc mà trước đây ngồi cả tiếng. Một điều ba mẹ cần giữ: con làm xong sớm thì cho nghỉ thật, đừng thêm bài. Thêm một lần là lần sau con tự làm chậm lại.
Nhóm 3: Đổi cách ba mẹ có mặt
Đến đây nhiều nhà sẽ thấy khó, bởi hai cách cuối không đụng tới con mà đụng tới thói quen của chính ba mẹ.
6. Ngồi cùng phòng nhưng làm việc riêng
Nhiều bé chỉ học được khi có ba mẹ bên cạnh. Nhưng ngồi kèm sát quá lâu lại khiến con quen với việc được nhắc từng bước. Ba mẹ thử ngồi cùng phòng, làm việc của mình, không nhắc bài. Phần lớn trường hợp con cần sự hiện diện chứ không cần giám sát. Sau vài tuần, thử ra ngoài mười phút rồi quay lại.
7. Khen việc làm, không khen kết quả
Đây là cách ba mẹ hay làm ngược nhất. Câu “con giỏi quá, được mười điểm” khiến con gắn giá trị của mình vào điểm số. Đến khi điểm thấp, con tránh học luôn.
Thay vào đó, khen vào hành động cụ thể: “hôm nay con ngồi vào bàn đúng giờ”, “con tự lấy sách ra mà mẹ không phải nhắc”. Thứ con kiểm soát được thì con mới lặp lại được.
Bàn học sinh thông minh giúp tới đâu trong chuyện tự giác
Bàn học sinh thông minh là loại bàn điều chỉnh được chiều cao theo vóc dáng con, nhiều mẫu còn nghiêng được mặt bàn và kèm giá sách đặt trong tầm với khi con ngồi.
Cần nói rõ một điều để ba mẹ khỏi mua nhầm kỳ vọng: bàn học sinh thông minh không làm con tự giác hơn. Nó không tạo ra nếp quen, cũng không thay được bảy cách ở trên. Nhưng bàn ghế không vừa thì phá hỏng mọi nếp quen ba mẹ xây. Con ngồi mười lăm phút đã mỏi lưng thì dù giờ học cố định đến đâu, con vẫn tìm cớ rời bàn. Lúc đó mọi lời nhắc đều thành ép buộc.
Nói cách khác, bàn học sinh thông minh không phải cách thứ tám, nó chỉ gỡ rào cản để bảy cách kia chạy được.
Cách kiểm nhanh xem bàn có đang là rào cản không: cho con ngồi vào rồi xem chân có chạm sàn, khuỷu tay có gập khoảng vuông góc khi đặt lên bàn, và lưng có tựa được vào ghế. Đây là quan sát thực tế để biết bàn ghế có vừa với con, không phải tiêu chuẩn y tế.
Thứ tự nên làm vì thế cũng rõ. Thử bảy cách ở trên trước, vì chúng không tốn tiền. Nếu sau hai tuần con vẫn rời bàn liên tục mà phép kiểm ba điểm cho thấy bàn ghế không vừa, lúc đó chỗ ngồi mới đúng là nút thắt.
Nếu ba mẹ đang bàn nhau có nên đổi bàn
Câu hỏi hợp lý ở đây không phải “bàn nào tốt nhất” mà là “có đúng là bàn đang gây ra chuyện này không”, và phép kiểm ba điểm ở mục trên trả lời được câu đó trong hai phút mà không cần mua gì.
Chân con chạm sàn, khuỷu tay vuông góc, lưng tựa được thì bàn hiện tại đang ổn, và tiền nên dành cho việc khác. Nếu ngược lại, điều cần hỏi tiếp là dải điều chỉnh chiều cao của mẫu đang tính mua. Con số đó quyết định bàn theo con được mấy năm. Chia giá cho số năm bao giờ cũng công bằng hơn chỉ nhìn giá.
Khi nào bàn học sinh thông minh không phải câu trả lời
Bảy cách trên dành cho con khoẻ mạnh bình thường nhưng chưa có nếp học. Nếu con khó tập trung ở mọi hoạt động kể cả việc con thích, hoặc thầy cô ở lớp cũng phản ánh tương tự và kéo dài nhiều tháng, ba mẹ nên trao đổi với người có chuyên môn thay vì đổi bàn.
Mẫu bàn học sinh thông minh phù hợp trường hợp này
Nếu phép kiểm ba điểm cho thấy chỗ ngồi đang là nút thắt, ba mẹ chọn theo không gian có sẵn. Chiều cao bàn và chiều cao ghế phải khớp nhau, nên dưới đây là các bộ trọn:
- Góc học rộng khoảng 1m: bộ S80 và G18
Mặt bàn cỡ 80cm, chỉnh được chiều cao theo từng giai đoạn. Phù hợp phòng hẹp và con mới vào tiểu học, khi nếp học đang được xây từ đầu. - Góc học rộng từ 1,3m: bộ S110 và G18
Mặt bàn 110x60cm kèm giá sách nhiều ngăn, nên con sắp sẵn đồ từ tối hôm trước như ở cách số 2 mà không phải xếp chồng.
Nếu bàn hiện tại vẫn vừa và chỉ ghế là vấn đề thì đổi riêng ghế đã đủ, ba mẹ xem ghế G18 hoặc nhóm ghế chống gù. Toàn bộ nhóm bàn học sinh thông minh xem tại bàn học thông minh, còn giá hiện hành và thông số từng mẫu thì xem trực tiếp trên trang sản phẩm.
Muốn cho con ngồi thử trước khi quyết, ba mẹ liên hệ Sakawin để được hướng dẫn tới showroom.
Ba mẹ nên làm gì tiếp theo
- Chọn một khung giờ học cố định và gắn nó vào một mốc có sẵn trong ngày.
- Chọn một tín hiệu bắt đầu, là một hành động nhỏ lặp lại mỗi buổi.
- Đổi mục tiêu từ “học bao lâu” sang “làm xong việc gì”.
- Chỉ đổi một thứ trong một tuần, kể cả khi đổi sang bàn học sinh thông minh, vì đổi cùng lúc sẽ không biết cái nào có tác dụng.
Thói quen cần thời gian để thành nếp. Hai tuần đầu bao giờ cũng khó nhất. Qua được thì phần sau nhẹ hẳn.
Quanh nhà có phụ huynh cũng đang mỗi tối nhắc con vào bàn? Mẹ gửi họ cách số 1 và số 5. Hai cách đó không tốn gì mà thường cho kết quả ngay trong tuần đầu.
Sakawin Bàn Ghế Học Cao Cấp – Thông minh, Hiện đại. Sakawin là một thương hiệu được thành lập vào năm 2015. Bước vào năm thứ 8 chuyển mình và phát triển, thương hiệu đã và đang ngày càng lớn mạnh và tạo được nhiều lòng tin cho khách hàng.
